给予树于永正评课于永正给予树观后感张曼玉

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1、doc文档大小：49.0K文档页数：6页顶/踩数：0/0收藏人数：0评论次数：0文档热度：文档分类：办公文档--工作总结文档标签：给予树评课稿系统标签：给予金吉娅洋娃娃课文圣诞节素不相识。《给予树‎》评课稿‎《给予树》‎向我们讲述‎了一个感人‎的故事。展‎现了金吉娅‎善良、仁爱‎的美好心灵‎。听完贾老‎师老师《给予‎树》向我们‎讲述了一个‎感人的故事‎。

2、展现了金‎吉娅善良、‎仁爱的美好‎心灵。听完‎贾老师老师‎的课，我想‎谈以下几点‎》评课稿‎评《给予树‎》听了徐‎老师的《给‎予树》这节‎课后，我们‎感触颇深。‎徐老师抓住‎重点词和重‎点句、巧设‎质疑点，引‎导学生自主‎思考，积极‎探索，把语‎言文字训练‎渗透于人文‎性的教学中‎，自然而有‎效地实现了‎语文教学中‎工具性和人‎文性的和谐‎统一。

给予树于永正评课相关拓展

于永正给予树观后感

《给予树》的课堂观后感。《给予树》的课堂观后感。听于老师的课如品一杯香茶，淡淡清香却流于唇间，回味悠长，如潺潺小溪涓涓流淌，悄悄浸润，把清凉注入心间。课堂上于老师让学生真读书，把书读好，引领学生在语言文字中穿行，让学生沉浸在语言文字中，以各种形式的读，让学生读出味，读出请，读出人物内心的情感。作者产生共鸣，学生是快乐的，思维是灵动的，课堂是真实的。

于老师关注了学生的发展。时时以学生为中心，以学生为主体，教给学生读书的方法。“理解词语，只要多读书就能搞明白”、“带着思考读书，不用查字典也能搞明白”多简单、多直接的一种方法的指引啊。怎样把课文读正确、流利，于老师给我们做了一个范例，带着语气、表情读书，读出语气、读出情感，课上，于老师风趣、幽默，激励学生读书，范读、赛读，不作秀，不表演，体现读书的全过程。

给予树听课评课记录

听于永正老师的《给予树》听课记录。师语：告诉大家，今天我们要学一篇什么课文。师板书，逐字进行写法指导，生齐读课题。检查预习情况，出示带生字的词语，生自由练读。宽裕分享担心卡片沉默不语立即援助体贴。仁爱如愿以偿圣诞节棒棒糖。指名读（师评价方式多样，贴切、平淡而有效）。找出文中含这个词的句子，读一读，联系上下文想想意思。

师直接讲课文大致内容，帮助学生理解“如愿以偿”。书写指导：予、即、盼、仁。生观察，师作详细指导，每个字的注意点提醒到位，生书空练习。生练写，写到自己满意再停笔。指名读课文第一自然段，师表扬学生注意标点符号的表现，齐读问句。师引导发现课文前两句和后两句中，主人公的不同心情。师范读，生观察师的表情。

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